隨著同心筑夢共襄復興偉業、乘勢而上開啟嶄新征程的統一思想迎來了十三屆全國人大四次會議和全國政協十三屆四次會議順利召開，2100多名全國政協委員緊緊圍繞中共中央決策部署，聚焦規劃綱要制定和實施，扎實履職盡責、積極建言資政、廣泛凝聚共識，匯聚起了一股奪取全面建設社會主義現代化國家新勝利的智慧和力量。
全國人大代表東北師范大學附屬中學校長邵志豪：德智體美勞全面發展
社會主義現代化國家的建設需要大批有理想、有擔當、有責任、有學識、素質全面、創新能力強的時代新人，也就是德智體美勞全面發展的人。
構建德智體美勞全面培養的教育體系，直接針對育人質量和學生成長需求，為更高質量的教育提供系統保障。國家在德智體美勞各方面做了精細的課程安排，學校要開足開齊開好國家課程計劃，讓德智體美勞相互影響、相互融合，發揮整體育人的功效。
全國政協委員甘肅省肅南裕固族自治縣第一中學副校長賀穎春：義務教育迫切渴求
鄉村振興，發展最終要靠人才，人才培養要靠教育。鄉村教育必須補齊農村辦學條件短板。教師作為鄉村教育的主體，沒有能力強勁的鄉村教師，振興鄉村教育只能是空口白話。所以要切實提高教師各類專項津貼，深化實施鄉村教師崗位津貼和鄉村教師生活補助政策，提高鄉村教師工資水平，增強鄉村教師崗位吸引力。
全國人大代表安徽省政府教育督導辦主任楊善竑：完善學前教育供給體系
“十三五”期間，我國學前教育取得跨越式發展。下一步，要加大學前教育投入，單列編制配足配齊公辦園教師，解決好非在編教師工資待遇保障問題，多舉措支持民辦幼兒園發展，開展小區配套幼兒園分類治理，讓孩子們“有園上”，更“上好園”。
全國人大代表四川省雅安市雨城區第二中學校長庹慶明：高中階段教育多樣化發展
對高中階段學校多樣化發展，我個人認為，一是開展新型綜合高中、特色高中建設，探索學校多樣化發展的新途徑;二是以高中新課改為契機，探索以課程建設為核心的內涵式發展道路，推動高中階段學校多樣化發展;三是建立普通高中與中等職業教育、高等職業教育“普職融通型”學校，為多樣化人才的培養服務;四是教育主管部門要健全督導評價制度和機制，引導高中階段學校多樣化發展。
全國人大代表浙江金融職業學院院長鄭亞莉：提高職業教育技術型人才發展
提升職業教育培養高素質技術技能人才的能力，需要進一步深化產教融合，積極對接國家發展戰略和區域發展重點，從產業升級和企業發展的需求側探索職業教育人才培養供給側的創新，促進教育鏈、人才鏈和產業鏈、創新鏈的有機銜接，加速職業教育資源與企業資源高效整合，推進學歷教育與社會化培訓深度融合。
全國人大代表河南大學黨委書記盧克平：建設“雙一流”特色教育
今年，新一輪“雙一流”建設即將啟動，建議一是要注重高質量抓建設，因地制宜，分類施策，鼓勵和支持不同區域、不同類型、不同層次高校差別化發展;二是要突出特色促發展，建設“雙一流”重在質量和特色，要堅持有所為有所不為，調整學科專業布局，突出特色和優勢，著重建設好與本校辦學定位和辦學特色相匹配的學科專業，壓縮“平原”，多建“高峰”，不搞“大而全”“小而全”，避免同質化建設。
新聞來源 | 據《中國教育報》
